——善用表扬和批评。表扬能释放一个人身上的能量，调动人的积极性。一般情况下，应多作赞扬，北京童星少儿演讲培训，少用批评，批评是负性刺激。通常只有当用意善良、符合事实、方法得当时，表扬或批评才有可能产生积极的效果，才能促进对方的进步。批评时应注意场合与环境，应对事不对人，措词与态度应是友好的、真诚的。
——采用书面形式。口头的沟通迅速、快捷、易互动和反馈，北京红话筒少儿演讲培训哪里有，但在师生双情绪冲动等情况时不宜采用。书面交流可以很好地避免师生双方面对面的争吵，使双方都能比较冷静地看待和思考问题演讲培训。由于文字具有长久保存的性质，书面形式的交流往往会取得比较持久的效果。
——运用网络沟通。随着互联网技术的发展和办学条件的改善，网络沟通成为师生一种新的沟通渠道。要实现网络沟通的目的，达成双方的理解、认同，北京少儿演讲培训，教师要关注学生的热点话题，尽力找到共同语言，北京金话筒少儿演讲培训，让学生愿意在网上参与交流，在交流中对学生引导、教育，最后达到沟通的目的演讲培训。
学员案例
王晨旭 8岁
2015年少儿朗诵大赛
2015年郑州文化艺术节
2016 年参加少儿春晚节目
李亚恒 11岁
2015年中央电视台《周末满天星》获得金奖
2015年多次担任文雅艺术进社区的主持人
2016年参加少儿春晚节目
佘祎杨 7岁 口才 2015年参加县文化艺术节 2015年参加郑州少儿文化艺术节 2016年参加少儿春晚 多次在幼儿园担任主持人
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