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传统发声训练的误区误区二:胸腔共振 有些播音员主持人或一些歌唱演员的声音振频很低,有厚重感,传统认为这是胸腔振动产生的。所有的理论书籍也宣称只有胸腔共鸣能得到厚重的声音,经过研究发现,厚重感声音的产生是发声器官放大声带振动...


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传统发声训练的误区

误区二:胸腔共振







有些播音员主持人或一些歌唱演员的声音振频很低,有厚重感,传统认为这是胸腔振动产生的。所有的理论书籍也宣称只有胸腔共鸣能得到厚重的声音,经过研究发现,厚重感声音的产生是发声器官放大声带振动所产生的低音能力较强的原故。这种低频声音的放大需要骨骼振动的参与,尤其是胸腔和头腔骨骼振动参与较强烈,并不是胸腔本身产生振动,仅仅是骨骼振动。我们都知道,胸腔内装的肺、肝、肠等器官共振系数太低,说话或歌唱的声音根本不能引起这些器官产生共鸣。生活中我接触到好多播音员主持人或者歌唱演员,试图通过训练增加胸腔共鸣,可事与愿违,以致有些人认为,北京少儿演讲培训招商加盟,声音的好坏是与生俱来的,我告诉他们是发声理论的错误,导致声音训练不能做到有的放矢,也不会得到理想的结果。




教师与家长的沟通

家长与教师都是学生的教育者,共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。教师与家长的沟通是一种艺术,也是一种超越知识的智慧。它需要教师根据不同的家长,北京少儿演讲培训代理加盟,结合实际,采取灵活多样的方法,使双方在沟通过程中达成共识,互相配合,共同做好孩子的教育工作。

与家长沟通的原则

——尊重家长。家长是孩子的第/一任教师,是孩子的监护人,教师在与家长交往时演讲培训,要尊重家长作为孩子生命中最亲近的人这一无可替代的事实,尊重家长在教养孩子上的成就,尊重家长在各自岗位上的成就,北京少儿演讲培训,特别要尊重每一位家长的人格。教师与家长交流时,态度要谦和、举止要礼貌,要营造和谐的互动氛围。






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