口才训练误区有哪些?
口才训练，只能以自己的现实状况为起点，针对自己的现状进行完善提高。每个人起点不同、素质不同、投入训练的努力程度不同，导致水平提高与现实表现各不相同。所以口才训练过程中，指导教师必须能够针对学生个人“量体裁衣、因人施教”，学生在训练中当然应当“切磋交流“，但是在提高时，务必“各人自扫门前雪”。
当今社会，口才训练终于开始“热”起来了，对于一个担任训练的教师来说，无论面对什么水平的学生，在两个小时左右的时间里，作一场“优秀人才一定要有好口才”之类的专题报告，或是对名人的口才名篇作一番鉴赏剖析，其实都不难。
口才训练误区有哪些?
有的人希望，能绕开单调枯燥且收效难免缓慢的口才基础训练和知识积累，如何加盟少儿口才机构，只接受“口才训练”，湖北少儿口才班加盟费，就可以使自己的水平获得“飞跃提高”，这是认识上的又一误区，宜昌少儿口才，是想不打地基就直接盖成摩天大楼。 有的人盼望，能够通过什么名人或者大师的“口才报告”，或者模仿某名人、某大师，就可以将对方的水平转换成自己的水平提高，这是又一个认识上的误区，是想避开“春种”直接“秋收”。转换一个角度： 如果有人只让你练嘴皮子工夫，并告诉你这样就是训练口才，这个人只怕是准备骗你; 如果有人抛开基础训练和知识积累的要求，说了一句什么话后，告诉你说，这就是口才。这个人只怕也是要骗你; 如果有人说，只要你听了他的报告或是授课，你就从此有了口才，湖北加盟少儿口才学校，这个人只怕还是准备骗你。 一个人只有具备广博的社会知识与系统的专业知识，才有可能口若悬河，滔滔不绝;
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