少儿口才教师与家长沟通的技巧
主动引导
对症人群：依赖退避型家长
有的家长即使对学校或教师有意见也会藏在心里，不敢与教师沟通，因为他们担心提了意见后教师会向孩子撒气。另一些家长认为孩子各方面的表现都没有太大问题而很少与教师沟通。事实上，家长不主动找教师，北京少儿播音主持教育加盟，并不代表家长不想了解孩子在学校的情况，他们只是由于时间关系或不愿给教师添麻烦等原因而压抑着自己。对于这样的家长，我们要主动出击，积极引导，及时将孩子在学校的点点滴滴向家长汇报，让家长感到教师了解孩子，关注孩子。
口才培训
描述法
小的时候我们都学过看图说话，北京少儿播音主持，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景，事，物，人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景，北京少儿播音主持加盟条件，事，物，人用描述性的语言表达出来。
描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞，散文，诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
无论是演讲，说话，论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。
其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第/一步，对要描述的对象进行观察。比如，我们所要描述的对象是'秋天的小湖边'，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树 有假山 有凉亭 还有游人 并且树是什么样子，山是什么样子 凉亭在这湖光山色，树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢 这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。
其要求是，抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，如何加盟少儿播音主持机构，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到'夕阳无限好，只是近黄昏'这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实，生动。
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