使幼儿获得感官的享受。
奥尔夫音乐教育的内容是由语言、动作、乐器组成的。以节奏为纽带，将音乐、舞蹈、话剧、美术等各领域联系起来形成的一种综合的艺术教学手段，相互关联、层层递进，让孩子在轻松、愉快的氛围下，感受和表现人类丰富的情感世界。
营造自由创造的氛围。在活动中，消除幼儿的恐惧心理，为幼儿提供充分、自由的活动空间和时间，鼓励幼儿利用已经有的经验展开想象，自由的表现。注重幼儿的自我表达和表现。每个幼儿都有自我表达和表现的需求，儿童乐器，而音乐创造活动恰好能满足他们的需求。从小对幼儿进行创造力的培养和教育的重要性所在就幼儿无任何约束，儿童乐器采购，他可以完全发挥自己的想象和创造。使一些枯燥的无谓东西，儿童乐器批发，变成有声有色的有情节的东西，让其内容更加丰富、美满。
但是我们必须承认人类在音乐能力方面的体现方式之丰富是绝不应只限在歌唱方面浪费了人类这些宝贵的精神文化资源。每个人在音乐能力上是会有千差万别的，这点前面已讲过了，在此不再重复。我们既然是为所有人的教育，是为每个人的教育，儿童乐器批发网，是为每个人获得高质量丰富多彩的生活水准而进行教育，就绝不能对器乐教学给予丝毫的轻视。
同时每个人都会经历不太爱唱歌的时期，尤其男孩子在变声期，也很难让他们在这时感到唱歌是一种乐趣。然而并不应为此剥夺他们接触音乐的机会。
乐器的演奏(特别是集体合奏)能使孩子们更多体验群体合作，配合默契，(用心灵去感受)所带来的愉悦。在这个集体中，孩子们自己管自己，使自己好象在一个实验的国家中做一个合乎要求的公民那样(乔治·杜哈梅)。它是以一种新的方式揭示人的真正价值——只有人类才能进行演奏。
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