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使幼儿获得感官的享受。  

奥尔夫音乐教育的内容是由语言、动作、乐器组成的。以节奏为纽带,将音乐、舞蹈、话剧、美术等各领域联系起来形成的一种综合的艺术教学手段,相互关联、层层递进,让孩子在轻松、愉快的氛围下,采购乐器哪里好,感受和表现人类丰富的情感世界。  

营造自由创造的氛围。在活动中,消除幼儿的恐惧心理,为幼儿提供充分、自由的活动空间和时间,鼓励幼儿利用已经有的经验展开想象,自由的表现。注重幼儿的自我表达和表现。每个幼儿都有自我表达和表现的需求,而音乐创造活动恰好能满足他们的需求。从小对幼儿进行创造力的培养和教育的重要性所在就幼儿无任何约束,他可以完全发挥自己的想象和创造。使一些枯燥的无谓东西,变成有声有色的有情节的东西,湖北采购乐器哪里好,让其内容更加丰富、美满。  


奥尔夫和柯达伊创建的这两大音乐教育体系,河北采购乐器哪里好,自从二、三十年代起直到如今,在世界范围内具有如此旺盛和持久的生命力,流传得如此广泛、深入;可是,这两位音乐教育体系的创建者,北京采购乐器哪里好,事实上却都并不是具体从事普通学校音乐教学的音乐教育家,而首先是作曲家,这似乎有点奇怪!——这正等许多精辟的音乐见地和论述,并不出自音乐评论家,而出自哲学家和文学家之口或手一样,因此,那其实并不奇怪(参见拙文《审美的精神与精神的审美》)。  如果不充分认识奥尔夫首先作为一位杰出的作曲家、戏剧家和语言学家,就无法深刻领会他们所创造的音乐教育体系的根本实质和许多具体细节的由来和本质!
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