速录学习的影响因素之性别
事实证明，任何一种技能的学习都是一种主观性非常强的行为，正所谓“师傅领进门，修行在个人”。无论男生女生，想要学好速录，都要受以下三方面心理因素的制约：
一，学习动机。无论是内部动机还是外部动机，都是一个人学习动力的来源，是驱动力。很难想像一个不知道自己为什么而学的人能够学好速录。就像北京速记协会培训中心曾有一个暑期学员程书京，他学速录的动机就是因为自己喜欢打字，他从未想过自己以后会用速录做什么，就是单纯地喜欢打字。就凭这股强烈的热爱，他在短短一个多月的暑期班，就达到了160/分的速度。
二，学习态度。态度决定成败。教学中，我们经常论及某位学生的学习态度是否端正，那是因为学习态度直接影响到学习效果。速录的学习，是一个需要踏实静心的磨练过程，耍小聪明是没用的。就像上面谈到的，遇到问题，是检讨自身的问题还是指责客观因素的不完备，就是很典型的学习态度问题。教学中也不乏一些学生，因为各种原因，非自愿地坐在速录教室里，因此总是带着敌对情绪上课，速记，甚至三天da渔两天晒网，这样的学生，自己很难学好不说，还对他人造成了非常fu面的影响。北京速记协会培训中心有一名叫王建辉的学生，已经34岁了，亚伟速记，是北京某军事单位派到速记协会的委培生，与他同来的还有其他3名同事。但是4人中只有王建辉一人，出勤率达到99%，除非单位有重要公务，否则他绝不旷课。他的学习态度得到老师们一致的好评。功夫不负有心人，短短3个月的培训，王建辉的速度就达到了180/分，其他人却都差得远。因此，端正的学习态度，是学好速录的保障。
三，学习策略。任何一种学习都要讲究方法策略。速录是一门很精巧的技能，不是一味的蛮练就可以的。速录的学习有它的阶段性特征，每一个阶段都有它的侧重点。如何更准确地掌握键位，如何适应高强度的练习，如何在遇到困难时进行自我调整，甚至于如何打好某一个字，都是有方法可循的。这就要求我们要善于总结他人的经验教训，多多与老师同学交流。当然，速记价格，在学习他人的同时也要结合自身特点，找到适合自己的方法，这样才能达到预期效果甚至事半功倍。
除了个人因素的提升之外，笔者也建议广大速录教师能够根据学生之间的性别和性格差异，做到因材施教，因性施教。在条件允许的情况下，对于男性学员可以适当采取不同于女生的教学策略。如针对男生耐性差的特点，可以适当调整课堂安排的时间，减少休息时间，增加休息次数。针对男生适应短期压力的特点，可以多为男生制定阶段性学习目标。针对男生面对挫折喜欢找客观原因的性格特点，可以积极引导他们审视自己，正视自己，找到问题真正的症结。
相信只要自己肯努力，人人都可以学好速录，性别也不是障碍。北京速记公司认为速记也是一种大势，北京速记都这么火了，为何还不快点加入进来！
人们的学习能力，由于受现有工具（文字）的制约，潜力远远没有挖掘出来，人们的听力一般每分钟能接受120～200个左右字，而我们现在写汉字仅能写40左右字（中学生30左右字），如果把书写速度提高到120～200字与接受速度相等，速录服务，学习就会发生质的变化。这表明学习的工具（文字）为我们无可奈何地、不知不觉地拖住了，使学习的能力和学习的效率没有得到极大的发挥。
速记的特点是记录的速度快、效率高，它可以用比汉字快三倍以上的书写速度来记录别人的讲话或自己的思维，它可以把自己头脑中的灵感迅速地记录下来。因此，速记在很多的重要场所和学习中，为争取时间，使记录的内容详尽、完整和准确，提高了记录的效率与效果，发挥着重要的作用。
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